Sabemos cómo crear proyectos educativos exitosos
Experiencia en todos los niveles
Desde Preescolar hasta Universidad.
Guarderías y Centros de Capacitación para el trabajo.
Compromiso
Te acompañamos en todo el proceso de creación, impulso y consolidación de tu proyecto.
Resultados
Porque no solo basta crear, sino hacer funcionar tu proyecto educativo, nosotros sabemos cómo lograrlo.
¿Por qué elegir a Gestión y Talento?
No somos teoría, somos experiencia, soluciones y resultados. Sabemos el valor de tu inversión y tus sueños, ¡te ayudamos a cumplirlos!
- Somos expertos en todos los procesos de creación y gestión de proyectos en todos los niveles educativos.
- Conocemos todos trámites institucionales necesarios a nivel nacional.
- Te apoyamos con los tramites RVOES.
- Te ayudamos a crear un modelo de negocio exitoso.
Servicios
Asesorías
¿No sabes cómo y qué es lo que se necesita para la apertura de una Institución Educativa? Nosotros te decimos qué y cómo hacerlo.
Realizamos diseño de modelo educativo, imagen institucional, uniformes, branding, todo para tu negocio educativo.

Don’t Wait
¿Quieres saber qué se necesita para abrir una escuela?

Implementación
Te ayudamos a aplicar las estrategias de operación correctas para la operación exitosa de tu Institución Educativa.
Reingenierías
¿Tu escuela tiene problemas de operación, crisis o no puedes hacerte cargo por problemas inesperados?

Los que conocen de escuelas
saben de nosotros
Años de experiencia
Clientes atendidos
Asistentes a nuestro curso
Taller “Cómo abrir tu escuela”
¿Tienes el capital, te gusta la gestión educativa pero no sabes cómo iniciar tu proyecto de apertura de una Institución Educativa? Nosotros te enseñamos qué necesitas y cómo podrías lograrlo.
- Cómo obtener una incorporación o RVOE sin problemas.
- Permisos necesarios para operar un negocio educativo. (Trámites en las diferentes delegaciones y municipios, protección civil)
- Somos los únicos que damos información a nivel nacional.
- Aprende cómo hacer de una escuela un modelo de negocio exitoso.




